Bastías Soto, Rafael <br/><br/>
Reflexiones en torno a la construcción de un Currículum intercultural bilingüe desde un paradigma crítico-libertador. 

 - Chile 
 - 79-92 
 - 2014 No. 14, jul.-dic. 
<br/><br/> Las orientaciones explicitadas en las políticas públicas del Estado Chileno para la ejecución de los programas de educación intercultural bilingüe, impone un fuerte componente colonizador en la estructura propia de estas propuestas. El aceracmiento a enfoques más praxiológicos o críticos-liberadores como medida descolonizadora para la construcción de un futuro Curriculum intercultural requiere de una serie de consideraciones que es necesario discutir desde una mirada teórica-bibliográfica. 
 = ISEES INCLUSION SOCIAL Y EQUIDAD EN LA EDUCACION SUPERIOR 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>CONSTRUCCION CURRICULAR CURRICULUM INTERCULTURAL DESCOLONIZACION