TY  - SER
AU  - Sánchez Ordoñez,Eruin Alonso
TI  - Hacer un reparto proporcional o un reparto equitativo: ¿cómo influye el contexto para tomar la decisión?
KW  - ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
KW  - RAZONES Y PROPORCIONES
KW  - PRACTICA DOCENTE
KW  - EDUCACION MATEMATICA
N1  - Acceso abierto
N2  - La enseñanza de repartos proporcionales, directos o inversos, está contemplada en la organización de contenidos del área de matemáticas para grado séptimo, en el Sistema Educativo Colombiano, dentro de la unidad relacionada con razones, proporciones y proporcionalidad. Esta enseñanza se hace a partir de la solución de problemas típicos que aparecen en los libros de texto, de tal forma que, la naturaleza proporcional que dan los estudiantes a tales repartos viene inducida por el profesor. Por tanto, es interesante proponer a los estudiantes situaciones previas a la instrucción formal para determinar qué tipo de repartos predominan y cuál es la influencia del contexto de la situación y del estudiante al decidir entre repartos proporcionales y repartos equitativos. El estudio presentado a continuación se hizo a partir de elementos teóricos y metodológicos brindados por el Enfoque Ontosemiótico (EOS), especialmente lo relacionado con sistemas de prácticas, y mostró que valores como la amistad y la solidaridad priman al momento de hacer un reparto
UR  - https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/131
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