TY  - SER
AU  - Sant Obiols,Edda
AU  - 
TI  - ¿Qué enseño cuando enseño a participar críticamente a mí alumnado? Coherencias e incoherencias entre las finalidades y las prácticas de tres docentes
CY  - España
KW  - PARTICIPACION CIUDADANA
KW  - PRACTICAS EDUCATIVAS
KW  - JUSTICIA SOCIAL
KW  - EDUCACION CIUDADANA
N2  - La enseñanza de la participación implica la selección de unos contenidos y de unas estrategias pero también decidir qué tipo de participación se pretende enseñar. Esta investigación tiene como objetivo identificar, analizar e interpretar en profundidad las finalidades y las prácticas educativas de tres docentes que pretenden enseñar una participación crítica, propia de las teorías subalternas de la democracia. Con este objetivo se recogieron datos a partir cuestionarios, entrevistas y observaciones y se analizaron mediante un análisis cualitativo. Posteriormente los datos fueron triangulados e integrados. Los resultados muestran que las docentes tienen: a) incoherencias entre sus finalidades y prácticas; b) lagunas de conocimiento sobre cómo enseñar a participar; y c) pocos recursos para transformar los centros educativos en escuelas democráticas
UR  - http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/271369/359021
ER  -