Estudio de la competencia matemática en aulas multiculturales
- Barcelona, España
- 59-66
- 2014 Número 66, julio-septiembre
Una de las dificultades que se encuentran las escuelas españolas es cómo se puede abordar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con alumnado recién llegado de otras culturas y disminuir los altos niveles de fracaso escolar que presentan. Por ello, en este artículo presentamos un estudio comparativo del nivel de competencia matemática entre alumnos ecuatorianos y alumnos españoles, y analizamos cuáles son las dificultades que muestran en la resolución de problemas, basándonos en problemas de las pruebas PISA, así como proponemos ayudas específicas para mejorar su rendimiento en matemáticas
= UNO : REVISTA DE DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS
EDUCACION MULTICULTURAL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EDUCACION COMPARADA COMPETENCIA MATEMATICA