TY  - SER
AU  - Volante,Paulo
AU  - 
AU  - Bogolasky,Francisca
AU  - 
AU  - Gutiérrez,Gabriel
TI  - Hacia una teoría de acción en gestión curricular: estudio de caso de enseñanza secundaria en matemática
KW  - Tecnologías de la información y comunicación
KW  - Educación secundaria
KW  - GESTION CURRICULAR
KW  - MEJORA EDUCATIVA
KW  - EDUCACION MATEMATICA
N1  - Acceso abierto
N2  - Un desafío clave de la gestión curricular es generar coherencia entre lo que se planifica enseñar, lo que se enseña en las salas de clases y lo que los estudiantes aprenden (Porter, 2004). A partir de antecedentes internacionales y de la experiencia de establecimientos de alto rendimiento y que ejecutan procesos de mejora, se propone un modelo de gestión curricular transferible a través de tecnologías de información. Para ello se presentan los principales antecedentes sobre el problema y soluciones relevantes. El diseño corresponde a un estudio de caso y un análisis de prácticas situadas. Los resultados describen necesidades, prácticas y efectos de la gestión curricular, a partir del análisis de información de usuarios y expertos. Se desarrolla una teoría de acción en gestión curricular, aplicada en enseñanza secundaria y en matemáticas, proponiendo un modelo utilizado para construir una plataforma virtual de apoyo a la gestión curricular. Posteriormente esta plataforma fue evaluada en un estudio piloto en establecimientos secundarios de la Región Metropolitana, alcanzando niveles satisfactorios de usabilidad e impacto
UR  - http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/445/420
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