TY  - SER
AU  - Bartolomé Piña,Antonio R.
AU  - 
AU  - Martínez Figueira,Esther
AU  - 
AU  - Tellado González,Fernando
AU  - 
TI  - La evaluación del aprendizaje en red mediante blogs y rúbricas: : ¿complementos o suplementos?
KW  - E-RUBRICAS
KW  - ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
KW  - ENSEÑANZA DE IDIOMAS
KW  - EVALUACION DEL APRENDIZAJE
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo está relacionado con el uso de blogs y rúbricas como recursos en la evaluación del aprendizaje en red con el fin de valorar si estas herramientas pueden actuar como complementos o suplementos en dicho proceso. Se trabaja con 118 estudiantes que en el curso 2011-12 cursan “Didáctica y Currículum” del Grado Pedagogía de la Universidad de Barcelona; y “Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Infantil” del Grado Infantil y “Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Primaria” del Grado Primaria, ambas de la Universidad de Vigo. El diseño metodológico responde al seguido en el Proyecto I+D EDU2010-15432, que han adpermitido estudiar a dos grupos de estudiantes: caso 1 constituido por aquellos que han confeccionado sus diarios personales en formato blog, como elemento favorecedor de la estructuración, síntesis, autoanálisis y reflexión de y sobre sus aprendizajes; y caso 2 formado por aquellos estudiantes que, utilizando también blogs, han empleado las rúbricas de autoevaluación como complemento o suplemento a los mismos. Se pretende constatar la influencia que las rúbricas han ejercido tanto en el dominio de contenidos como en el desarrollo de competencias e implicar al alumnado en el proceso de evaluación cuando emplean blogs en la evaluación. Los resultados manifiestan que la utilización de rúbricas como elemento complementario a los blogs, intensifica los beneficios de estos a la hora de trabajar por competencias
UR  - https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6430
ER  -