TY  - SER
AU  - Esparza Moguel,María del Carmen
AU  - Salinas Urbina,Verónica
AU  - Glasserman Morales,Leonardo David
TI  - La gestión del aprendizaje en la modalidad b-learning frente a la modalidad presencial en la enseñanza de la gramática inglesa
CY  - México
KW  - DISEÑO INSTRUCCIONAL
KW  - B-LEARNING
KW  - MODALIDAD PRESENCIAL
KW  - ENSEÑANZA DE LA GRAMATICA
KW  - ENSEÑANZA DEL INGLES
N2  - Este estudio reporta los resultados presentados en el desempeño gramatical del idioma inglés en un grupo de alumnos de preparatoria al aplicarles una modalidad de enseñanza b-learning en contraste con un grupo expuesto a una modalidad cara a cara. El enfoque de investigación fue cuantitativo con un diseño cuasiexperimental. Se seleccionó un grupo experimental con 24 alumnos y un grupo control con 26 alumnos. Los instrumentos de medición fueron un pretest, un postest, un cuestionario para los alumnos del grupo experimental y un diario de campo. Los resultados indican que los alumnos del grupo en el cual se recurrió a una modalidad b-learning cometieron menos errores en la sección de redacción libre del postest; esto confirmó la utilidad de la aplicación de dicha modalidad como estrategia pedagógica para el aprendizaje de la gramática en inglés
UR  - http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/682/pdf_1
ER  -