Vásquez Ortiz, Claudia Alsina i Pastells, Angel <br/><br/>
El conocimiento del profesorado para enseñar probabilidad: Un análisis global desde el m odelo del Conocimiento Didáctico - Matemático 

 - España 
 - 27-48 
 - 2015 No. 7 
<br/><br/> En este artículo se presenta un análisis global de los resultados obtenidos en un estudio exploratorio sobre el conocimiento didáctico - matemático para enseñar probabilidad de los profesores de Educación Primaria, fundamentado en el modelo del Conocimiento Didáctico - Matemático (CDM) . Para evaluar las distintas facetas que involucra este tipo de conocimiento se analizan las prácticas matemáticas de 93 profesores de Educación Primaria en activo, a partir de las respuestas al cuestionario de respuesta abierta CDM - Probabilidad. Los resultados evidencian un conocimiento didáctico - matemático muy insuficiente para las distintas categorías que lo componen. Se concluye que es urgente elaborar progra mas de intervención que permitan desarrollar el conocimiento didáctico - matemático sobre probabilidad de los profesores de Educación Primaria . 
 = AVANCES DE INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>PROBABILIDAD EDUCACION PRIMARIA CONOCIMIENTO MATEMATICO