Murua Anzola, Iñaki Cachiro González, María Luz Gallego Gil, Domingo J. <br/><br/>
Las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) en la formación del profesorado  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Si bien las comunidades han existido desde que el hombre lo es, con la presencia y la influencia de las redes telemáticas las oportunidades se multiplican al superarse los límites espacio-temporales. Estos agregados sociales que surgen cuando personas de intereses similares se encuentran en el ciberespacio, ofrecen posibilidades para aprender “con” y “de” otros, a lo largo del continuum entre la educación formal, la no formal y la informal. En este estudio, parte de una investigación más amplia basada en el método Delphi, se pretende delimitar conceptualmente y caracterizar las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) para la formación del profesorado –desde una concepción más cercana a la propuesta de comunidades de práctica que al movimiento de comunidades de aprendizaje–, distinguir los principios y estrategias que constituyen las bases de una cCA así como las herramientas y funcionalidades que favorecen el nacimiento y la vida de las mismas. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Comunidad de aprendizaje<br/>Aprendizaje organizacional
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Comunidades de práctica Entornos virtuales de aprendizaje Formación docente