TY  - SER
AU  - Valverde Berrocoso,Jesús
AU  - 
AU  - Fernández Sánchez,María Rosa
AU  - 
AU  - Garrido Arroyo,María del Carmen
AU  - 
TI  - El pensamiento computacional y las nuevas ecologías del aprendizaje
KW  - Alfabetización tecnológica
KW  - Tecnología educativa
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Diseño curricular
KW  - Pensamiento computacional
N1  - Acceso abierto
N2  - Los sistemas educativos están incorporando en sus currículos oficiales nuevos conocimientos relacionados con el pensamiento computacional. Las administraciones educativas consideran que existen argumentos económicos, laborales, educativos, sociales y culturales para introducir la programación informática en el diseño curricular de la educación obligatoria. En este artículo se describen y analizan tres diseños curriculares que incluyen el pensamiento computacional. Por una parte, dos currículos prescriptivos (Reino Unido y Comunidad Autónoma de Madrid) organizados en torno a asignaturas, centrados en contenidos obligatorios y resultados de aprendizaje estandarizados. Por otra parte, un currículo innovador y globalizado (Q2L), que incluye el pensamiento computacional como una competencia básica, transversal y contextualizada. El análisis de los diseños permite observar dos enfoques diferentes en la introducción de la programación en las aulas. Se concluye con la necesidad de fundamentar los diseños curriculares en la experiencia acumulada sobre el uso educativo del pensamiento computacional (Papert), los resultados de la investigación educativa y las nuevas ecologías del aprendizaje
UR  - http://www.um.es/ead/red/46/valverde_et_al.pdf
ER  -