TY  - SER
AU  - Macías Mendoza,Doris
AU  - 
AU  - Santamaría Philco,Alex
AU  - Zavala Alcívar,Antonio
AU  - Ayoví Ramírez,Marco
AU  - Pincay Ponce,Jorge
TI  - Gestión pedagógica: clima social en el aula, desde la percepción de estudiantes y profesores
KW  - Relaciones interpersonales
KW  - Clima social del aula
KW  - Relaciones de grupo
KW  - Gestión pedagógica
N1  - Acceso abierto
N2  - Este trabajo investigativo determina los aspectos positivos y negativos de los procesos de enseñanza–aprendizaje, ahora conocidos como interaprendizaje y, en este contexto es pertinente explorar y estudiar el clima social del aula en el que interactúan docentes y estudiantes; con el fin de conocer y comparar las percepciones que se desarrollan en cada una de ellas. El artículo presenta una base teórica conceptual con temas relacionados a la temática como son: el clima social, gestión pedagógica, técnicas y estrategias didáctico-pedagógicas innovadoras. Posteriormente se realiza la aplicación y levantamiento de la información a través de un caso de estudio con estudiantes y profesores de dos instituciones de educación primaria de la provincia de Manabí, con características diversas al ser la primera “particular-urbana” y la segunda “fiscal-rural”. Los objetivos planteados son el de conocer y describir el clima social y tipos de aula, así como los factores que inciden en estos ambientes. Para el desarrollo de esta investigación, se tomó como muestra representativa a todos los alumnos y docentes del séptimo año de educación básica de ambas instituciones; los métodos y técnicas empleados fueron: descriptivo, estadístico, entrevista y la encuesta; los instrumentos utilizados: cuestionarios de clima social (Moos y Trickett, 1987) en su adaptación ecuatoriana para profesores y estudiantes, detectando puntos críticos existentes dentro de las instituciones educativas, para implantar mejoras que contribuyan a crear ambientes o climas favorables que optimicen la calidad educativa con la visión de implantarlos al contexto de educación superior
UR  - https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/1101
ER  -