TY  - SER
AU  - Julio Maturana,Cristina
AU  - 
AU  - Conejeros Solar,María Leonor
AU  - 
AU  - Rojas Aravena,Carola
AU  - 
AU  - Mohammad Jiménez,Marcela
AU  - 
TI  - Desencuentro cultural en el aula: una barrera al aprendizaje de niños y niñas en situación de pobreza
KW  - POBREZA
KW  - CREENCIAS DOCENTES
KW  - CHILE
KW  - EDUCACION BASICA
KW  - ACCESO A LA EDUCACION
N2  - Esta investigación exploró las barreras en la relación pedagógica que impactan el aprendizaje de aprendices en situación de pobreza y que emergen de las voces de profesores y profesoras de educación parvularia, básica y especial, con el objeto de contribuir a su formación inicial y continua. Se utilizó un diseño exploratorio cualitativo por medio de entrevistas individuales y grupales. A partir del análisis realizado, se obtuvo que los profesores refi eren a cuatro aspectos de los estudiantes en situación de pobreza: visión carenciada y expectativas limitadas; visión homogénea; tensiones del saber pedagógico e identidad del profesorado y discrepancias culturales. Finalmente se concluyó que la principal barrera se vincula con las creencias del profesorado, que tensionan el encuentro cultural entre la escuela y los contextos de los que provienen los estudiantes
UR  - http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14043472004
UR  - http://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART68003&criterio=http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v21/n068/pdf/68003.pdf
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