Acosta Inchaustegui, Yeni Alsina i Pastells, Angel <br/><br/>
Acciones matemáticas en la escuela infantil en un marco de reflexión y transformación docente 

 - España 
 - 1-21 
 - 2015 Vol. 4, no. 2 
<br/><br/> La doble finalidad de este estudio es documentar e interpretar contenidos matemáticos informales a partir de una propuesta educativa desarrollada en el espacio de luz y oscuridad, y analizar el proceso de transformación de la práctica docente en un marco de reflexión. Los resultados constatan como niños de 2 a 3 años, a partir de la identificación, la comparación y la observación de cambios, propiedades y atributos de objetos, establecen relaciones lógicas, espaciales y temporales que enriquecen su desarrollo. En este camino compartido, los docentes muestran algunas reticencias e incertidumbres hasta llegar a incorporar propuestas más enriquecedoras que permiten iniciar la transformación de su praxis. 
 = EDMA 0-6 :  EDUCACION MATEMATICA EN LA INFANCIA 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>EDUCACION INFANTIL MATEMATICA PRACTICA REFLEXIVA PRACTICA DOCENTE