Avilés Soler, Borja Luque de la Rosa, Antonio Hernández Garre, Carmen María <br/><br/>
Estrategias metodológicas y organizativas para la mejora de la escuela inclusiva 

 - España 
 - 89-108 
 - 2015 Vol. 1, no. 15, ene.-jun. 
<br/><br/> El auge que el término inclusión está consiguiendo en la actualidad está cambiando la filosofía de trabajo en los centros escolares. Sin embargo, el profesorado en la actualidad necesita adaptarse a los cambios que se producen para poder responder a las necesidades que conlleva este mode lo de educación, siendo relevante la formación del mismo, tanto la inicial como la permanente. Se comentan, además, elementos que favorecen este tipo de escuela, divididos en el ámbito metodológico, aprendizaje cooperativo y trabajo por proyectos, y organizativo, comunidad de aprendizaje, grupos interactivos y redes de escuelas. Además, se realiza una reseña de investigaciones acerca de la introducción de dichos elementos en la escuela inclusiva. 
 = ETIC@NET 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>EDUCACION INCLUSIVA FORMACION DOCENTE APRENDIZAJE COOPERATIVO GRUPOS INTERACTIVOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS