Flecha García, Ramón García Carrión, Rocío Gómez González, Aitor <br/><br/>
Transferencia de tertulias literarias dialógicas a instituciones penitenciarias  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> La comunidad científica internacional ha validado las tertulias literarias dialógicas como actuación educativa de éxito que mejora significativamente el aprendizaje instrumental y la convivencia. A diferencia de las buenas prácticas o de las mejores prácticas, las actuaciones educativas de éxito se definen por lograr las mayores mejoras en una gran diversidad de contextos; por lo tanto, tienen en la transferencia y en la universalidad dos de sus principales características. Este artículo es la primera publicación de una investigación que ha estudiado en profundidad un caso de transferencia de las tertulias literarias dialógicas a un centro penitenciario. Tal estudio es un primer paso que forma parte de la comprometida continuidad de la recreación en nuevos contextos del Proyecto Integrado INCLUD-ED –proyecto que constituye la investigación sobre educación escolar de mayores recursos y más alto rango científico de los Programas Marco de Investigación de la Comisión Europea–. Los criterios de selección del caso han sido la antigüedad y la continuidad, puesto que su existencia permite analizar mejor longitudinalmente las consecuencias cognitivas y sociales de la actividad realizada en un centro penitenciario. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Pedagogía social<br/>Intervención educativa
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Instituciones penitenciarias Tertulias literarias Inclusión social Presos