TY  - SER
AU  - Cantón Mayo,Isabel
AU  - Barrios Briceño,Nancy Coromoto
TI  - Calidad de las escuelas bolivarianas de Venezuela
CY  - España
KW  - CALIDAD EDUCATIVA
KW  - PROCESO EDUCATIVO
KW  - EDUCACION PRIMARIA
KW  - EVALUACION EDUCATIVA
KW  - LIDERAZGO
N2  - Introducción. Venezuela ha vivido los últimos años una experiencia singular con la creación de las escuelas bolivarianas. Se refieren a centros de educación primaria con unas connotaciones metodológicas y didácticas específicas derivadas de los principios constitucionales del país. El objeto de este estudio es conocer y evaluar la calidad de estas escuelas que tienen ya más de 10 años de implantación en Venezuela. Material y métodos: se ha utilizado una metodología descriptivo - explicativa y expost - facto con instrumentos derivados del modelo EFQM europeo de calidad y con un cuestionario específico para aspectos concretos de estas escuelas, dividido en los mismos campos que el modelo europeo de calidad. Se procesaron y se analizaron los datos por medio de prog ramas estadísticos y de análisis de contenido. Resultados: existencia de alta feminización del profesorado en las escuelas bolivarianas, carencias básicas nutricionales, niveles de aprendizaje mejorables, recursos escasos, inexistencia de liderazgo en las mismas, y ciertos niveles de populismo. En suma: niveles de calidad por debajo de lo esperado, sobre todo en liderazgo y procesos; la escuela bolivariana no funciona. Discusión: se realizan algunas propuestas para la mejora de la calidad de estas escuelas basadas en el profesorado y los recursos y se entiende la limitación muestral
UR  - https://ojs.publius.us.es/ojs/index.php/fuentes/article/view/2367/2185
ER  -