TY  - SER
AU  - Gaeta González,Martha Leticia
AU  - Cavazos Arroyo,Judith
TI  - Relación entre tiempo de estudio, autorregulación del aprendizaje y desempeño académico en estudiantes universitarios
CY  - México
KW  - APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO
KW  - DESEMPEÑO ACADEMICO
KW  - EDUCACION SUPERIOR
KW  - EVALUACION EDUCATIVA
KW  - ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
N2  - En este trabajo se buscó evaluar en qué medida el tener un rendimiento académico alto, medio o bajo se relaciona con el tiempo dedicado al estudio, los procesos de autorregulación del aprendizaje y el desempeño académico posterior. La investigación se realizó con una muestra de 735 estudiantes universitarios (75% varones y 25% mujeres), con una edad media de 20 años ( DT = 1.53). Se contrastó un modelo explicativo de relación entre las variables de estudio mediante el modelado de Ecuaciones Estructurales ( SEM ) multigrupo. Los resultados muestran que el modelo propuesto explica una buena parte de las relaciones entre las variables que lo integran. De manera específica, los alumnos con promedio más alto dedican más tiempo al estudio, que se asocia con una mayor percepción de capacidad para autorregular el aprendizaje así como con la utilidad percibida y un mayor uso de estrategias de autorregulación, lo cual repercute en el rendimiento académico posterior
UR  - http://revistas.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2166/3857
ER  -