02029cab a2200217 ab450000500170000000800410001703500190005804000350007710000400011210000690015224501430022150600190036452011380038365000220152165000270154365000270157065000230159765000310162077301070165185600530175820251023063926.0991125c2016    mx qr p o     000 0 spa d  aUPN01000214791  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aPerales-Mejía, Felipe de Jesús 1 aEscobedo Carrillo, María Máyelaumayelaescobedo4@hotmail.com13aLa participación social en la educación: entre propuestas innovadoras y disposiciones históricash[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aDesde 1992, el Estado Mexicano se ha propuesto un renovado impulso a la participación social en las escuelas. A través de diversas normativas buscó promover la capacidad organizativa y la corresponsabilidad de padres de familia, ex alumnos y otros agentes sociales. Para ello propuso algunas acciones que involucraran a la comunidad, entre ellas la constitución de los Consejos Escolares de Participación Social. El objetivo de los Consejos es que, al involucrarse los diversos actores de la comunidad en los asuntos educativos, se genere un diálogo constructivo y corresponsable en la gestión y organización de las escuelas. En el artículo exponemos los resultados de un estudio de caso, desde la perspectiva cualitativo-etnográfica, sobre la manera en que padres de familia, directivos y docentes se involucran en la constitución y operación de los Consejos Escolares en una escuela primaria. Los resultados coinciden con los de otras investigaciones que abordan la problemática sobre la posición que adopta la Asociación de Padres de Familia ante la innovadora figura de los Consejos Escolares. REDIE 2aGestión escolar 4aOrganización escolar 2aParticipación social 2aConsejos escolares 4aAdministración educativa  gVol. 18, no. 1 (2016), p. 69-81tREDIE : revista electrónica de investigación educativax1607-40414 uhttp://redie.uabc.mx/redie/article/view/738/1338