TY  - SER
AU  - Mangui Haquin,Dominique
AU  - 
AU  - Crespo Allende,Nina
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AU  - Bustos Ibarra,Andrea
AU  - 
AU  - Haas Prieto,Valentina
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TI  - Concepto de alfabetización : : ejes de tensión y formación de profesores
KW  - Alfabetización
KW  - Enseñanza de la lengua
KW  - Lengua materna
KW  - Formación docente
N1  - Acceso abierto
N2  - Para responder a las demandas de la sociedad, la comunidad pedagógica utiliza como piedra angular el concepto de alfabetización. Sin embargo, dicho concepto no es unívoco y ha sido permeado por diferentes tendencias y avances investigativos. El presente artículo busca comprender el concepto de alfabetización a través del análisis de algunas de las teorías que lo han configurado. Se consideran tres dimensiones de análisis: la disciplina que fundamenta la propuesta de alfabetización; el punto de vista sobre el fenómeno y el foco pedagógico. La discusión da cuenta de las convergencias y divergencias entre las teorías y propuestas revisadas reconociendo cuatro ejes importantes de tensión para la formación de profesores: el giro hacia el aprendizaje, la naturaleza situada, el marco sociológico y político de la alfabetización, y las divergencias entre la formación de profesores y las políticas públicas. REDIE
UR  - http://redie.uabc.mx/redie/article/view/1038/1445
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