TY  - SER
AU  - Peñalva Vélez,María Alicia
AU  - 
AU  - López Goñi,José Javier
AU  - 
AU  - García Manso,María Isabel
AU  - 
TI  - El desarrollo de las competencias emocionales en alumnado de secundaria: perfiles diferenciales en función del sexo
KW  - HABILIDADES EMOCIONALES
KW  - EDUCACION SECUNDARIA
KW  - EDUCACION EMOCIONAL
KW  - DIFERENCIAS DE GENERO
N2  - Se valoran las Habilidades Emocionales (HHEE) y el Bienestar Emocional (BE) de una muestra de 190 alumnos (97 hombres y 93 mujeres) de 4º de ESO. Se valoró al alumnado en función de las HHEE y del BE, y se realizó un análisis de clúster en función del BE. En líneas generales el alumnado presentaba unos buenos índices de HHEE y BE. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres en ninguno de los dos. Sí se encontraron diferencias entre mujeres y hombres tanto en HHEE específicas como en componentes del BE. Entre el alumnado (n = 42) que se encontró con un peor BE la mayoría eran mujeres (n = 27; 64,3%). Los datos de este estudio avalan la teoría de que el BE se asienta sobre unas adecuadas HHEE. Se señala la evidencia de que existen diferencias de género en el desarrollo de las competencias emocionales de mujeres y hombres, y la necesidad de planificar una educación emocional en el marco del desarrollo curricular ordinario
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