Sokolowicz, Dana Spindiak, Jennifer Terigi, Flavia <br/><br/>
Condiciones de enseñanza en plurigrados rurales: Análisis de cuadernos de Matemática 

 - Argentina 
 - 1-13 
 - 2016 Vol. 10, no. 10 
<br/><br/> Este artículo analiza algunas condiciones del trabajo docente características de las escuelas primarias rurales de sección múltiple a propósito de la enseñanza de contenidos numéricos. El contexto organizacional del plurigrado, donde niños y niñas de diversos grados escolares están reunidos en un mismo salón de clase a cargo de un/a mismo/a docente, plantea condiciones particulares que modifican el contexto de enseñanza en el que se desarrollan habitualmente las prácticas docentes, y presenta diferencias con los saberes disponibles para los docentes a partir de su formación inicial. Centramos nuestro análisis en la enseñanza y el aprendizaje del sistema de numeración a partir del estudio de las actividades matemáticas presentes en los cuadernos escolares, por lo que también resulta relevante considerar la formación didáctica y los saberes profesionales con los que cuentan los docentes para llevar adelante esta tarea. 
 = ARCHIVOS DE CIENCIAS DE LA EDUCACION 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>DOCENTES CONDICIONES DE TRABAJO APRENDIZAJE INFANTIL SISTEMA DE NUMERACION MATEMATICA