TY  - SER
AU  - López Andrada,Concepción
TI  - El lector como usuario: implicaciones didácticas
CY  - España
KW  - ALFABETIZACION
KW  - LECTURA
KW  - ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
KW  - HABILIDADES LECTORAS
KW  - DESARROLLO DE HABILIDADES
N2  - Este artículo analiza la figura del lector y los desafíos que enfrenta a través de las transformaciones que se producen en el mundo digital desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje. Se entiende el lector del siglo XXI como usuario y creador de contenidos en la red. La lectura es una de las principales prácticas de acceso al conocimiento, y también funciona como un motor de poder social que articula la web compartida 2.0. Por lo tanto, las definiciones de alfabetización y habilidades de lectura están cambiando, ya que no sólo tienen que considerar la lectura lineal de textos impresos, sino que también deben extenderse a las prácticas de lectura en los nuevos medios y dispositivos tecnológicos. Se presenta una revisión de la investigación y modelos que describen un corpus de trabajo que reúne evidencia y resultados internacionales en cuanto a preferencias de formato, estilos de aprendizaje, desarrollo de habilidades y estrategias de lectura en pantalla y / o lectura en entornos digitales.Al final del trabajo Se proponen perspectivas para repensar el papel del lector digital, donde la dimensión social de las prácticas de lectura se vuelve más considerada, y donde también se multiplican los roles desarrollados por el lector
UR  - http://comprensionlectora.es/revistaisl/index.php/revistaISL/article/view/152/60
ER  -