Tapia Gutiérrez, Carmen Paz Palma Mardones, Andrea González Parra, Karla <br/><br/>
Atención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down 

 - Costa Rica 
 - 1-22 
 - 2017 Vol. 17, no. 1, ene.-abr. 
<br/><br/> Las actuales investigaciones en el área de la atención temprana enfatizan la necesidad de avanzar hacia modelos de atención que permitan la participación activa de la familia. A partir de ello, se planteó un estudio que tuvo como objetivo describir las dimensiones de atención temprana relevantes para familias de niños y niñas con síndrome de Down, que participaron en los talleres del Centro de Evaluación y Atención Temprana Universitaria. Se trata de una investigación evaluativa con enfoque cualitativo que utilizó un diseño de estudio de casos en el que participaron cuatro madres a quienes se les realizaron entrevistas semiestructuradas y, posteriormente, a dos de ellas, en profundidad. Los resultados informan dos dimensiones, (1) Características profesionales, referido al trabajo interdisciplinario, compromiso profesional y componente humano, y (2) Modos e instancias de participación, se valoran los talleres como un espacio de socialización para niños, niñas y madres, en el que ellas aprenden, relatan experiencias vividas y avanzan en autonomía. Los hallazgos permiten concluir que el modelo de atención considera adecuadas competencias profesionales y prácticas que se sitúan en un primer nivel de participación. De esta manera, se concluye que los talleres planteados dan cuenta de un modelo de familia-aliada. Lo anterior abre un espacio para repensar las prácticas de los profesionales en los centros especializados de atención temprana, así como en las instituciones formadoras, para favorecer el empoderamiento, la participación y autonomía que promueven los modelos centrados en la familia. 
 = ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>EDUCACION ESPECIAL ATENCI0N TEMPRANA SINDROME DE DOWN FAMILIA ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO