TY  - SER
AU  - Ruiz Carrillo,Edgardo
AU  - Méndez García,Verónica
AU  - Cruz González,José Luis
TI  - Análisis secuencial discursivo de una práctica de enfermería utilizando SDIS-GSEQ: la relación maestro-alumno
CY  - México
KW  - ANALISIS DEL DISCURSO
KW  - APRENDIZAJE SITUADO
KW  - CONOCIMIENTO
KW  - RELACION MAESTRO-ESTUDIANTE
KW  - INTERACCION MAESTRO-ALUMNO
KW  - ENFERMERIA
N2  - El análisis del discurso en el aula define tipologías de intercambios mediadas a través de las relaciones e interacciones entre maestros y alumnos, en forma de secuencias IntervenciónRespuesta-Evaluación/Feedback (IRE/F) y Pregunta-Evaluación Feedback (PE/F), las cuales permiten dar cuenta de diversos aspectos de la construcción conjunta del conocimiento y su influencia en el aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue analizar las formas de participación de los alumnos a través de las secuencias IRE/F y PE/F durante prácticas clí- nicas mediante el programa informático SDIS-GSEQ. Participaron 30 estudiantes de segundo semestre, cinco practicantes de octavo semestre y una maestra, todos pertenecientes a la licenciatura de enfermería en la Facultad de Estudios Superiores-Iztacala. Analizando los flujos de discurso se encontró la existencia de secuencias IRE/F completas e incompletas, post-expansiones y secuencias PE/F. Se observó que los alumnos son responsables activos de su conocimiento y son capaces de adquirir patrones de discurso del experto para dar retroalimentación a sus iguales
UR  - http://revistas.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2407/4233
ER  -