Peredo Merlo, María Alicia <br/><br/>
Lectura y ciencia en diversos posgrados y disciplinas 

 - México 
 - 41-54 
 - 2016 Volumen 45(4), número 180, octubre-diciembre 
<br/><br/> La propuesta presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar algunos aspectos de la formación de investigadores en programas de doctorado. Analiza puntos comunes o divergentes, a partir de las lógicas de cada disciplina, desde donde se fundamenta la identidad disciplinar y discursiva. Se argumenta que la identidad lectora se intersecta con la identidad disciplinar, de modo que los contextos donde se desarrollan los procesos cobran importancia. Ser científico significa pertenecer a una élite social e institucional que demanda aprehender prácticas, rituales, valores y formas de comunicación particulares. El texto concluye indicando la falta de un espacio curricular de enseñanza de la comunicación científica 
 = REVISTA DE LA EDUCACION SUPERIOR 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>POSGRADO FORMACION DE INVESTIGADORES IDENTIDAD CIENTIFICA CALIDAD DE LA LECTURA COMUNICACION CIENTIFICA