TY  - SER
AU  - Pallarès Piquer,Marc
AU  - 
AU  - Muñoz Escalada,Mari Carmen
AU  - 
TI  - La vigencia de Hannah Arendt y John Dewey en la acción docente del siglo XXI
CY  - España
KW  - TEORIAS DE LA EDUCACION
KW  - CONTEXTO SOCIAL
KW  - ACCION DOCENTE
KW  - ANALISIS DOCUMENTAL
KW  - PEDAGOGIA
KW  - DEWEY, JOHN, 1859-1952
KW  - ARENDT, HANNAH, 1906-1975
N2  - Frecuentemente, cuando se reflexiona sobre qué modelo de escuela queremos, el pasado se asocia a lo anacrónico y el futuro aparece como incierto. Este artículo presenta algunas reflexiones sobre el legado de Hannah Arendt y de John Dewey como base de una acción educativa que, partiendo de todo aquello referente a la teoría de la educación que se pueda aprovechar del pasado, involucre en la escuela a todas las acciones que preparen el camino de la construcción de saberes. La experiencia y el análisis del contexto en el que (con)vive el alumnado se presentan como aquellos elementos clave para la expansión de los contenidos didácticos que marcan los currículums académicos, y deben centrarse en adecuar y totalizar la información y los conocimientos que todo sistema educativo pretenda transmitir
UR  - http://forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/443/360
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