Godino, Juan D. Wilhelmi, Miguel R. Blanco, Teresa F. Contreras, Ángel Giacomone, Belén <br/><br/>
Análisis de la actividad matemática mediante dos herramientas teóricas: Registros de representación semiótica y configuración ontosemiótica 

 - España 
 - 91-110 
 - 2016 No.10 
<br/><br/> Para comprender las dificultades y conflictos de aprendizaje, es necesario analizar las tareas matemáticas y los diversos modos de abordarlas por los estudiantes. Dicho análisis, que precisa herramientas teóricas específicas para su realización, aporta información útil para el propio diseño de las tareas y la gestión de los conocimientos en el aula. En este trabajo realizamos el análisis de una tarea que requiere la formulación de una conjetura y su demostración haciendo uso de representaciones figurales y algebraicas, aplicando dos herramientas teóricas diferentes: las nociones de registro de representación semiótica y de configuración ontosemiótica. Los resultados revelan algunas complementariedades que nos permitieron mostrar la potencial utilidad de los análisis epistémico y cognitivo realizados. Se trata de mostrar la potencial sinergia existente entre dichas herramientas y la posibilidad de avanzar en la articulación de los marcos teóricos correspondientes. 
 = AVANCES DE INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>MATEMATICAS REPRESENTACIONES ANALISIS COGNITIVO ANALISIS EPISTEMOLOGICO TEORIAS