Valenzuela García, Carlos Figueras, Olimpia Arnau Vera, David Gutiérrez Soto, Juan <br/><br/>
Hacia un modelo de enseñanza para las fracciones basado en el uso de applets  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> En este artículo se exponen resultados de una investigación en desarrollo y se describe la construcción de un Modelo Teórico Local (MTL) inicial sobre las fracciones y su enseñanza. Con ese marco de referencia teórico y metodológico se diseña, desarrolla y pone a prueba, en un grupo natural, una secuencia de enseñanza basada en el uso de applets diseñados con GeoGebra. En el diseño de estas herramientas tecnológicas se emplean lineamientos definidos a partir de resultados de análisis de applets relacionados con las fracciones que se encuentran en la web; se sustenta en el uso de la recta numérica como principal recurso didáctico, y se estructura de manera que los datos generados en la interacción estudiante/applets se guardan digitalmente. En este documento se describe una parte de los aspectos considerados para el diseño del recurso tecnológico y resultados de la experimentación de la primera etapa de la secuencia de enseñanza. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Fracciones
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Modelo de enseñanza Recolección digital de datos Modelos teóricos locales Applets