Contreras Maradey, Fidel Ernesto Gómez Zermeño, Marcela Georgina <br/><br/>
Apropiación tecnológica para la incorporación efectiva de recursos educativos abiertos  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> El artículo presenta una investigación que identifica la apropiación tecnológica de cinco docentes destacados en tecnologías, según directivos de una institución, para incorporar recursos educativos abiertos (REA) como apoyo a sus prácticas educativas y propiciar aprendizajes significativos en los estudiantes; estos REA son de dominio público y están destinados a enseñar, aprender e investigar con base en alguna licencia intelectual que permita su utilización y adaptación. Como metodología se utilizó el estudio de caso, así como cuestionarios electrónicos, fichas de observación de medios y triangulación de resultados de las aplicaciones. Los resultados indican que los docentes poseen conocimientos y fortalezas tecnológicas disímiles, con algunas coincidencias, para implementar REA como apoyo a procesos educativos; lo anterior puede servir como referente para integrar una propuesta sobre el uso, selección y producción con efectividad de REA que contribuya a mejorar las prácticas educativas, trascender el aula de clases y favorecer el aprendizaje significativo. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación superior<br/>Aprendizaje significativo<br/>Integración escolar
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Recursos educativos abiertos Flexibilidad educativa Mediación tecnológica