Cardeñoso Domingo, José María Moreno, Amable García González, Esther Jiménez Fontana, Rocío <br/><br/>
El sesgo de equiprobabilidad como dificultad para comprender la incertidumbre en futuros docentes argentinos.  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> En este trabajo se describe el uso del sesgo de equiprobabilidad, identificado en el razonamiento de 908 estudiantes para profesor de secundaria de Matemática y de Biología, de la provincia de Mendoza, Argentina. Analizamos la utilización de argumentos justificativos de las respuestas dadas a doce preguntas de investigación en las que se les pide a los estudiantes justificar la asignación de un cierto grado de la estimación de la probabilidad a un determinado fenómeno que se le plantean. La elección de los fenómenos se realizó teniendo en cuenta el contexto en el que se presentaba y el grado de probabilidad; se realiza convenientemente para que los ítems usados sean representativos de los contextos de juego, el contexto cotidiano y el contexto físico-natural. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Sesgos probabilísticos Tendencias de pensamiento probabilístico Equiprobabilidad Formación docente