Medina Delgado, Miguel Napoleón Olay Blanco, Gabriel Esteban Sánchez Sánchez, Ernesto Alonso <br/><br/>
Razonamiento de los estudiantes de bachillerato frente a un problema de regresión 

 - México 
 - 71-78 
 - 2016 Año 9, no. 24, ene.-jun. 
<br/><br/> En este artículo se hace una reflexión, a partir de las respuestas de los estudiantes a un problema de regresión lineal, sobre la importancia de destacar el aspecto estadístico en el diseño de la enseñanza de los temas de la materia. En particular se describen las enseñanzas que nos arroja analizar las respuestas de los estudiantes al problema: su creencia de que el problema es de cálculo y determinista; el papel de los recursos gráficos y la sub-utilización de los datos. Se concluye enfatizando la necesidad de ver a los problemas de estadística ubicados en situaciones de incertidumbre y no como problemas de cálculo. 
 = EUTOPIA :  REVISTA DEL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PARA EL BACHILLERATO 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>REGRESION LINEAL RAZONAMIENTO ENSEÑANZA INCERTIDUMBRE ESTUDIANTES BACHILLERATO