TY  - SER
AU  - Di Franco,Norma Beatriz
AU  - 
AU  - Ferreyra,Nora
AU  - 
AU  - Di Franco,María Graciela
AU  - 
TI  - Prácticas educativas en matemática desde perspectivas sociopolíticas: la ESI y los DDHH como ambientes de aprendizaje y como escenarios de investigación
KW  - Ambientes de aprendizaje
KW  - Matemática crítica
KW  - Escenarios educativos
KW  - Educación sexual
N1  - Acceso abierto
N2  - El sentido de la enseñanza de matemática en escuelas secundarias desde derechos humanos, ciudadanía y educación sexual integral responde al interés por entender al curriculum como proyecto político que aborde la enseñanza de las disciplinas a favor de una justicia curricular. Esa perspectiva apunta a fortalecer los posicionamientos de la Educación Matemática Crítica que señalan la necesidad y la complejidad de establecer conexiones más explícitas entre matemática, educación y democracia. En este artículo ofrecemos la propuesta de una asignatura universitaria que aborda las prácticas de profesorado, ayudantías y la elaboración de propuestas para la enseñanza matemática en DDHH (ciudadanía) y ESI que han resultado verdaderos escenarios educativos –ámbitos donde se constituyen las subjetividades incluyentes– y potentes ambientes de aprendizaje –en tanto espacialidades constituidas por relaciones de poder saber. Praxis educativa
UR  - https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/1294
ER  -