TY  - SER
AU  - Gómez Mendoza,Miguel Angel
AU  - 
TI  - El libro de texto escolar : : espacios, lectura, hábitos digitales y recepción
KW  - Libro de texto
KW  - Fundamentación
KW  - Contenido académico
KW  - Análisis de contenido
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo de fundamentación considera que la estructura organizativa y espacial del texto escolar permite analizarlo como libro. Se pretende comprender porque la esencia actual de libro de texto escolar se define por la reunión de un conjunto de espacios múltiples, a saber: geográfico, interior de contenido (textual e iconográfico), escolar, de salón de clase, conceptual, de lectura y legibilidad hipertextual y de recepción. En este contexto, mientras hoy la multimedia multiplica las fuentes de información y de ocumentación, el texto escolar solo puede tener sentido en la escuela si permanece como libro y arraiga en el alumno, cualquiera que sea la disciplina escolar a considerar, el habito del discurso razonado y argumentado. Hoy el texto escolar, en sus versiones impresas y digitales, es un objeto libro situado y estrechamente relacionado con la noción de espacio. Profesorado
UR  - https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18575
ER  -