TY  - SER
AU  - Riaño Galán,Ana
AU  - Rodríguez Martín,Alejandro
AU  - Alvarez Arregui,Emilio
AU  - García Ruiz,Rosa
AU  - 
TI  - Percepción del profesorado que participa en programas de tránsito a la vida adulta en personas con discapacidad : : un estudio descriptivo en cuatro centros europeos
KW  - Educación inclusiva
KW  - Personas con discapacidad
KW  - Inserción laboral
KW  - Inserción social
N1  - Acceso abierto
N2  - La calidad de la educación de las personas con discapacidad y sus posibilidades de inserción sociolaboral dependen en gran medida de la formación del profesorado. Para mejorar su capacitación es necesario conocer cómo se desarrollan los programas formativos y qué necesidades presentan los docentes. Este artículo tiene por objeto conocer la realidad del profesorado que participa en programas de tránsito a la vida adulta en personas con discapacidad y en riesgo de exclusión social en cuatro centros europeos de Dinamarca, Finlandia, Grecia y España, en el marco de un proyecto europeo donde profundizan en el alcance de los programas, las necesidades formativas del profesorado y las metodologías que emplean. A través de un diseño no experimental, basado en el estudio de caso como metodología y recogiendo datos con un cuestionario, los resultados obtenidos destacan un profundo compromiso del profesorado, la utilización de una amplia variedad metodológica y una alta motivación asociada a las propias necesidades formativas y a las propias demandas del alumnado lo que les lleva a adoptar un planteamiento didáctico innovador, flexible y práctico orientado a la empleabilidad. Los resultados indican que Dinamarca y Finlandia tienen un profesorado más implicado en su formación continua lo que repercute positivamente en la mejora de la calidad educativa y en su desarrollo profesional. Profesorado
UR  - https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/10411
ER  -