Abreu, Omar Gallegos, Mónica C. Jácome, José Guillermo Martínez, Rosalba J. <br/><br/>
La didáctica: epistemología y definición en la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador 

 - Chile 
 - 81-92 
 - 2017 Vol. 10, no. 3 
<br/><br/> Se presenta un modelo didáctico integrador, para transformar el modo de actuación profesional relacionado con la didáctica de los docentes vinculados a la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. La composición de la facultad es muy diversa y heterogénea y los académicos no cuentan con la experiencia y la preparación suficientes para responder a las demandas de la docencia universitaria de estos tiempos. Este estudio muestra los resultados de un estudio histórico y epistemológico de la didáctica, cuyo centro de atención es la evolución de su definición, resaltando limitaciones y aciertos. Se propone una nueva definición de este concepto con una visión más integral e integradora que incluye al docente y al estudiante. 
 = FORMACION UNIVERSITARIA 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>EPISTEMOLOGIA DIDACTICA ROL DOCENTE EDUCACION SUPERIOR