TY  - SER
AU  - Denegri Coria,Marianela
AU  - Caro Vallejos,Claudia
AU  - Cerda Figueroa,María Isabel
AU  - Eschmann Gacitúa,Katya
AU  - Martínez Guaiquil,Nathaly
AU  - Sepúlveda Aravena,Jocelyne
TI  - Relación entre actitudes hacia el endeudamiento y discrepancia del yo en estudiantes de pedagogía chilenos
KW  - Educación superior
KW  - Estudiantes
KW  - Endeudamiento
KW  - Formación docente
N1  - Acceso abierto
N2  - La globalización ha trastocado diferentes normas y dinámicas sociales, dando énfasis a prácticas asociadas al consumo y al endeudamiento. En el presente artículo, resulta de particular interés el segmento de jóvenes universitarios estudiantes de pedagogía debido a que; por un lado, son ciudadanos activos y a la vez son responsables de la formación de nuevos ciudadanos. En este marco, este estudio pretendió establecer la asociación entre variables demográficas, discrepancia del yo y la actitud hacia el endeudamiento en estudiantes de las carreras de Pedagogía en Matemática, Castellano e Historia de las zonas norte, centro y sur de Chile. Se utilizó una muestra de 1085 estudiantes universitarios de pedagogía de ambos sexos pertenecientes a universidades del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas. Se empleó un diseño cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional. Se aplicaron dos instrumentos: Escala de Actitudes hacia el Endeudamiento y Escala de Discrepancia del yo. Los resultados indican una correlación positiva entre las distintas dimensiones de discrepancia del yo y la actitud hedonista hacia el endeudamiento. En cuanto a la actitud austera hacia el endeudamiento, está correlacionada negativamente con la discrepancia del yo a nivel social. Respecto a diferencias de género, se aprecia que las mujeres son quienes presentan mayor actitud austera. La importancia de indagar este fenómeno remite a la prevención de situaciones de endeudamiento y la promoción de acciones organizadas al adquirir bienes y/o servicios por medio de la consideración de pautas y dinámicas de las sociedades postmodernas, que refuercen, además, el rol modelador de comportamientos financieros de los docentes en sus estudiantes
UR  - https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/29248/29199
UR  - http://dx.doi.org/10.15517/aie.v17i3.29248
ER  -