TY  - SER
AU  - Cepa Serrano,Amaya
AU  - Heras Sevilla,Davinia
AU  - Fernández Hawrylak,María
TI  - La educación emocional en la infancia: una estrategia inclusiva
KW  - Educación inclusiva
KW  - Necesidades educativas especiales
KW  - Educación emocional
KW  - Competencias emocionales
KW  - Educación infantil
N1  - Acceso abierto
N2  - Esta investigación está enmarcada dentro del ámbito de la Educación Emocional en edades tempranas. El objetivo de este estudio es comprobar la eficacia del Programa EMO-ACCIÓN de educación emocional, valorando su impacto en niños de 4 a 5 años con necesidades específicas de apoyo educativo. Para este trabajo se ha seleccionado un grupo de 22 alumnos/as de Educación Infantil con estas necesidades, de una muestra de 123 alumnos/as matriculados en un colegio ordinario preferente en limitaciones físicas. Se utiliza un diseño de medidas repetidas pre-test/post-test con grupos experimental (12 alumnos) y control (10 alumnos). Para ello, se administra antes y después de la intervención educativa la escala RRER para la medición de competencias emocionales. Los resultados muestran que los alumnos que participaron en el programa educativo incrementan de forma significativa sus competencias emocionales, encontrándose una clara mejora en las cinco dimensiones que se evalúan en la escala. El programa favorece el desarrollo de las competencias emocionales, tanto para alumnado que presenta o no dificultades educativas
UR  - https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/11990/11051
UR  - https://doi.org/10.17811/rifie.46.2.2017.73-82
ER  -