TY - SER AU - Velandia Mesa,Cristian AU - AU - Serrano Pastor,Francisca José AU - AU - Martínez Segura,María José AU - TI - La investigación formativa en ambientes ubicuos y virtuales en Educación Superior CY - Huelva, España KW - INVESTIGACION FORMAL KW - APRENDIZAJE EN LINEA KW - APRENDIZAJE UBICUO KW - EDUCACION SUPERIOR KW - PRACTICA DOCENTE N2 - La formación en investigación es fundamental en la calidad de la Educación Superior y en este contexto, la mediación tecnológica resulta esencial para alcanzar objetivos de aprendizaje centrados en el estudiante en cualquier momento y lugar. Se presentan los hallazgos de un estudio cuyo propósito ha sido evaluar los resultados de la investigación formativa de dos grupos de estudiantes que han interactuado en ambientes de aprendizaje E-learning y U-learning. La investigación obedece a un estudio cuasi-experimental con un diseño de series cronológicas y tratamiento múltiple, enmarcada en tres etapas definidas como referenciación, sistematización y análisis. La muestra ha estado constituida por 189 estudiantes de cuarto año de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad El Bosque en Bogotá, Colombia. Los resultados revelan que los ambientes U-learning fortalecen la evaluación y consolidan la investigación formativa como un proceso permanente para aprender investigación educativa por medio de la personalización, adaptación y el aprendizaje situacional, marcando diferencias significativas con respecto a los ambientes E-learning durante la etapa de sistematización. La intervención con ambientes U-learning ha traído consigo retos y oportunidades de innovación en el currículo académico, tales como el fortalecimiento del vínculo entre la evaluación y la investigación educativa en los campos de práctica profesional, así como la inclusión de la tecnología hasta convertirla en algo natural, adaptable e interoperable, de modo que los estudiantes pueden utilizarla sin tan siquiera pensar en ella UR - https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=51&articulo=51-2017-01 UR - https://doi.org/10.3916/C51-2017-01 UR - http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15850360001 ER -