Duarte Sánchez, Julieth Alejandra Carolina Rodríguez, Laura Castro Martínez, Jaime Alberto <br/><br/>
Cuerpo y movimiento en la educación inicial: concepciones, intenciones y prácticas  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> La presente investigación se basa en teorías del desarrollo y tiene como objetivo revelar cuáles son las concepciones, intenciones y prácticas de maestros y maestras sobre el cuerpo y el movimiento para potencializar el desarrollo integral de niños y niñas en la educación inicial. En este estudio cualitativo par-ticiparon cuatro profesoras de dos jardines de Bogotá, Colombia. Los datos fueron recogidos a través de observaciones y entrevistas. Se concluye que existe una carencia en la capacidad de integrar todas las dimensiones del desarrollo, debido a que las maestras se enfocan en componentes individuales, como la motricidad y las funciones cognitivas, por lo que se resta importancia a otros aspectos del desarrollo como las competencias sociales o la relación con el medio. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Desarrollo infantil<br/>Desarrollo motor<br/>Percepción<br/>Educación de la primera infancia