TY  - SER
AU  - Castro Cortés,Claudia Cecilia
AU  - Torres Puentes,Elizabeth
TI  - La educación matemática inclusiva: una experiencia en la formación de estudiantes para profesor
KW  - Integración escolar
KW  - Estudiantes
KW  - Educación matemática
KW  - Diversidad cultural
KW  - Formación docente
N1  - Acceso abierto
N2  - En este artículo se muestra una experiencia de formación de estudiantes para profesor de matemáticas en y para la diversidad, de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas (Lebem), de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UD-FJC). La experiencia tiene como propósito la colaboración mutua y solidaria en contextos de diversidad, para hacer posible el acceso a la matemática a todos los niños, niñas y jóvenes de la educación básica y media de dos instituciones educativas públicas de la ciudad de Bogotá. Los principales aportes de esta vivencia de carácter exploratorio son el desarrollo en una pasantía de extensión, acompañada de unos referentes de formación, que ha permitido generar aprendizajes; y las reflexiones de carácter pedagógico y didáctico en los estudiantes para profesor sobre cómo deben realizarse los procesos de inclusión de estudiantes en condición de discapacidad visual en la clase de matemáticas en el aula regular
UR  - https://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/infancias/article/view/9953/13333
UR  - https://doi.org/10.14483/16579089.9953
ER  -