TY  - SER
AU  - Fernández Baños,Raúl
AU  - Ortiz Camacho,Maria del Mar
AU  - Baena Extremera,Antonio
AU  - Zamarripa,Jorge
TI  - Efecto del género del docente en la importancia de la educación física, clima motivacional, comportamientos disruptivos, la intención de práctica futura y rendimiento académico
KW  - Educación física
KW  - Rendimiento académico
KW  - Clima motivacional
KW  - Conducta disruptiva
KW  - Género docente
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo fue conocer si existe efecto del género del profesor de Educación Física (EF) sobre la importancia concedida a esta asignatura, el clima motivacional, comportamientos disruptivos, la intención de práctica física futura y el rendimiento académico. La muestra estuvo compuesta por 890 adolescentes (Medad = 15.49 años; DT = 1.79), estudiantes de EF de cinco centros públicos y concertados de ESO y BACH de las Regiones de Murcia y Alicante (España). Se utilizó un cuestionario compuesto por la escala de importancia y utilidad de la EF, el cuestionario de clima motivacional percibido del profesor de EF, el physical education classroom instrument, la escala intention to partake in leisure-time physical activity y un cuestionario de datos generales del alumno. Se realizaron análisis descriptivos, correlaciones y modelos lineales de regresión multinivel. Los resultados más destacados muestran que el género del docente influye en los climas motivacionales y en la importancia que los estudiantes otorgan a la EF. Retos
UR  - https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/59991/36701
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