Montes Ayala, Mónica Torres González, José Antonio <br/><br/>
Las competencias socio–afectivas docentes y la formación para la práctica educativa del desarrollo personal y para la convivencia, en el marco de la educación inclusiva  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> En este artículo se presentan algunos datos relevantes de la investigación Las competencias socio – afectivas docentes y la formación para la práctica educativa del desarrollo personal y para la convivencia, en el marco de la educación inclusiva, realizada en Educación Especial en Michoacán, México. Los resultados muestran las opiniones de los profesores(as) respecto a sus Competencias socio – afectivas, en los aspectos de: Conocimientos sobre Educación Especial y Desarrollo personal y para la convivencia; Habilidades Intrapersonales; Habilidades Interpersonales; Habilidades Didácticas; y Actitudes para aprender y hacia la Educación Inclusiva. También se presenta información sobre su formación para la práctica educativa, y sobre la valoración de las competencias socio – afectivas y las de la Asignatura de Formación Cívica y Ética. REI 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación inclusiva<br/>Educación especial
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Competencias socioeconómicas Formación docente Competencias docentes