TY  - SER
AU  - Poblete Melis,Rolando
AU  - Galaz Valderrama,Caterine
TI  - Aperturas y cierres para la inclusión educativa de niños/as migrantes en Chile
KW  - Derecho a la educación
KW  - Discriminación
KW  - Niños
KW  - Migración
KW  - Inclusión educativa
N1  - Acceso abierto
N2  - El aumento de población extranjera demandando servicios educativos en Chile ha requerido abordar aspectos políticos (decretos y normativas) que permitan su acceso al sistema educacional; pero también las escuelas han debido generar estrategias para avanzar hacia la inclusión. La investigación que da origen a este artículo tuvo como objetivo conocer, a través de una metodología cualitativa, las trayectorias de inclusión educativa de niños y niñas migrantes en cuatro escuelas y un liceo de la ciudad de Santiago, identificando los factores que favorecen y dificultan el proceso de inclusión, a nivel del acceso al sistema educativo y en las relaciones que se dan en su interior. Entre los principales resultados aparecen los problemas derivados de la condición de irregularidad migratoria, lo que afecta el acceso a los beneficios del sistema educacional, además de tensiones en las relaciones entre estudiantes chilenos y extranjeros que pueden dar pie a situaciones de bullying
UR  - http://revistas.uach.cl/pdf/estped/v43n3/art14.pdf
ER  -