TY  - SER
AU  - Pascale,Luisa Dora
AU  - Carrión Martínez,José Juan
AU  - Fernández Martínez,María del Mar
TI  - El estatus y roles de la familia en la escuela inclusiva en Italia: : el caso de un instituto profesional
KW  - Necesidades educativas especiales
KW  - Rol de los padres
KW  - Participación familiar
KW  - Actitudes ante la discapacidad
KW  - EDUCACION INCLUSIVA
KW  - ITALIA
N1  - Acceso abierto
N2  - En el presente artículo se aborda el tema de la situación de la familia del alumnado con necesidades educativas especiales, singularmente, cuando estas tienen su origen en la discapacidad, ante una escuela inclusiva, en este caso en el contexto italiano, que apuesta por un proyecto de escuela de todos y para todos. Es fruto de una investigación de corte cualitativo, centrada en las percepciones y manifestaciones de los protagonistas del proceso inclusivo en el contexto de una institución escolar del sur de Italia. Se ha planteado como objetivo analizar la situación de la familia de alumnado con discpacidad en el complejo entramado institucional que genera la escuela inclusiva. Los resultados dejan al descubierto percepciones de corte variado, tanto en la dirección del avance en el sentimiento de participación y aceptación de los niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo en el centro escolar que sienten las familias, como el contraste que supone la evidencia encontrada de su baja implicación efectiva en los procesos proactivos de la educación en el entorno escolar. REI
UR  - http://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/338/306
ER  -