TY  - SER
AU  - Laffita Azpiazú,Pedro Osmany
AU  - Guerrero Seide,Eloy
TI  - Estilos de aprendizaje y autoeficacia académica
KW  - Estilos de aprendizaje
KW  - Autoeficacia académica
KW  - Rendimiento académico
KW  - CHAEA
N1  - Acceso abierto
N2  - Este trabajo fue motivado por la necesidad de comprender y explicar por qué, si la enseñanza había sido desarrollada tomando en consideración recomendaciones que se ofrecen en la literatura para sujetos caracterizados como Activos, los resultados del aprendizaje no se correspondieron con los esperados. La búsqueda de respuesta a esta problemática condujo al estudio del constructo autoeficacia académica; encontrando que, aunque en la población de estudiantes se manifiesta una tendencia predominante hacia el estilo de aprendizaje Activo, sus niveles de autoeficacia se comportaban extremadamente bajos. El artículo expone una hipótesis sobre el por qué de los resultados alcanzados, promoviendo la necesidad de profundizar en la influencia que puede ejercer el nivel de autoeficacia académica de una persona, en la manifestación de las características propias del estilo de aprendizaje hacia el cual revela una tendencia predominante. REA
UR  - https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1071
ER  -