TY  - SER
AU  - Ramírez Gallegos,Eyra Nidia
TI  - Los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de cuarto semestre de bachillerato
KW  - Estilos de aprendizaje
KW  - Rendimiento académico
KW  - Bachillerato
KW  - Procesos de aprendizaje
KW  - Enseñanza de la química
N1  - Acceso abierto
N2  - El presente estudio respondió a la pregunta: ¿Cómo se puede mejorar el aprovechamiento académico en Química de los estudiantes de bachillerato de acuerdo con sus estilos de aprendizaje según la teoría de Alonso, Gallego y Honey? para lograrlo, se utilizó un método cualitativo de tipo descriptivo. Este estudio se aplicó a 24 estudiantes de preparatoria de una universidad privada del Estado de México, que cursaron la asignatura de Materia y sostenibilidad durante el semestre enero-mayo de 2016. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje, una guía de observación y una guía de entrevista semiestructurada. Los resultados indican que el rendimiento académico sí está relacionado con las habilidades y destrezas que promueven los estilos de aprendizaje, debido a que los participantes con mayor rendimiento académico tienen preferencias de aprendizaje que coinciden con el perfil de la asignatura y con las preferencias de enseñanza del profesor. REA
UR  - https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1062
ER  -