TY  - SER
AU  - Sastre Gómez,Luz Viviana
AU  - Celis Leal,Nancy Mireya
AU  - Roa De La Torre,Juan David
AU  - Luengas Monroy,Christian Felipe
TI  - La conciencia fonológica en contextos educativos y terapéuticos: efectos sobre el aprendizaje de la lectura
CY  - Chía, Colombia
KW  - CONCIENCIA FONOLOGICA
KW  - HABILIDADES PRE LECTORAS
KW  - LECTOESCRITURA
N2  - El aprendizaje de la lectura supone el desarrollo previo de una serie de habilidades, que van permitiendo a los niños la construcción y ganancia de destrezas en diferentes dimensiones hacia la consecución del progreso de sus procesos cognitivos. Entre ellas, se encuentra la conciencia fonológica, variable de mayor relevancia en cuanto al desarrollo lector se refiere. La efi ciencia de dicho mecanismo se relaciona directamente con el éxito en la alfabetización; las dificultades tanto para aprender a leer como para la lectura en sí misma, históricamente se han asociado a un déficit en el componente fonológico del lenguaje. El presente artículo evidencia las distintas maneras en que, tanto el contexto pedagógico como el terapéutico, se han generado estrategias facilitadoras que influyen en el normal desarrollo de las habilidades pre lectoras y de adquisición de la lectoescritura
UR  - http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5913/4515
UR  - http://www.redalyc.org/jatsRepo/834/83453740001/html/index.html
UR  - https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/465314
ER  -