TY  - SER
AU  - Castro Pineda,Pilar
AU  - González González de Mesa,Carmen
AU  - Alvares Martino,Eva
AU  - Alvarez Hernández,Marina
AU  - Campo Mon,María Angel
TI  - Modalidad de escolarización combinada desde la óptica de los profesionales de la educación : : validación de una escala
KW  - Educación inclusiva
KW  - Modalidades de escolarización
KW  - Escalas de medición
KW  - Validez
KW  - Confiabilidad
N1  - Acceso abierto
N2  - Conocer la situación actual de la modalidad de escolarización combinada a través de las percepciones que tienen los implicados en ella es fundamental para diseñar medidas para su mejora. Hasta el momento no existen datos ni valoraciones sobre su funcionamiento en España. Basándonos en las sugerencias y orientaciones de un panel de expertos, se ha diseñado una escala de 25 ítems, que se aplicó a una muestra de 346 profesionales. Se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio, un análisis de componentes principales y un análisis de correlaciones entre factores y se ha comprobado que la estructura factorial de la escala converge con los factores previstos y reafirma su peso y nivel de confianza. Los datos indican un óptimo ajuste de la estructura tridimensional para los ítems de la escala. RIE
UR  - https://revistas.uvigo.es/index.php/reined/article/view/2091
ER  -