TY  - SER
AU  - Navarro,José Luis
AU  - Huguet,Angel
AU  - Sansó,Clara
TI  - Procesos de interdependencia entre lenguas: el caso del alumnado inmigrante de Cataluña
KW  - Educación bilingüe
KW  - Estudiantes migrantes
KW  - Interdependencia lingüística
KW  - Catalán
N1  - Acceso abierto
N2  - Actualmente se constata una presencia elevada de alumnado de origen extranjero en los centros educativos del Estado español en general y en Cataluña en particular, donde el sistema educativo se halla organizado bajo los parámetros de la educación bilingüe. En este contexto, uno de los presupuestos teóricos que sustenta este modelo educativo es el de la Hipótesis de Interdependencia Lingüística. Con este marco de fondo, este estudio se centra en una muestra de 533 estudiantes de origen inmigrante (49.16% alumnos y 50.84% alumnas), que completan una serie de pruebas paralelas, diseñadas y baremadas por la Consejería de Educación de la Generalitat de Cataluña, que evalúan sus habilidades en catalán y castellano. Además, se analiza específicamente uno de los grupos que lo conforman, cuya lengua familiar es el árabe. En este trabajo se concluye la validez de la mencionada Hipótesis en el caso de los escolares inmigrantes en general, así como en el grupo específico cuya L1 es el árabe. Por otra parte, se presentan datos que permiten discernir qué habilidades se transfieren. Asimismo, se plantean algunas implicaciones educativas. Revista de psicodidáctica
UR  - http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/13396/13567
ER  -