TY  - SER
AU  - Parra,Verónica
AU  - Otero,María Rita
TI  - Enseñanza de la matemática por recorridos de estudio e investigación: indicadores didáctico-matemáticos de las "dialécticas"
KW  - Dialéctica
KW  - Evaluación educativa
KW  - Educación secundaria
KW  - Didáctica
KW  - Enseñanza de las matemáticas
KW  - Indicadores didáctico-matemáticos
N1  - Acceso abierto
N2  - Este trabajo propone y describe una metodología de análisis basada en la formulación de un conjunto de indicadores didáctico-matemáticos de las “dialécticas” del estudio y la investigación. Estos indicadores se construyeron a partir de los datos obtenidos al diseñar, implementar y evaluar un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) cuyas preguntas de partida se vinculan al equilibrio de mercado de un modelo de oferta y demanda. Se realizaron dos implementaciones en el último año del nivel escolar secundario argentino (16-17 años) (N = 60). El profesor propuso a los estudiantes preguntas del tipo siguiente: ¿Cómo calcular el punto de equilibrio en un modelo lineal de mercado? ¿Cuánto varía exactamente el punto de equilibrio al modificar los parámetros del modelo? Se concluye que las dialécticas más identificadas son del individuo y del colectivo, del tema y fuera-de-tema, del estudio y de la investigación, del análisis-síntesis praxeológica y del análisis-síntesis didáctica, así como de las cajas negras y cajas claras
UR  - 10.24844/EM2903.01
UR  - https://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/01REM29-3.pdf
UR  - https://doi.org/10.24844/EM2903.01
ER  -